1. Priscilla Vail, Smart Kids with the school problem.1980
2. John Philo Dixon, The Spatial Child, 1983, Peletakan dasar-dasar gaya belajar.
3. David Elkind The hurried child; growing up to fast too soon, 1989
4. Alvin Toffler; The Future Shock, New York, 1991
5. Thomas G West, In the mind’s eye, Visual Thinker, Gifted Child with Learning Difficulties, 1991
6. Howard Gardner, The Frame of Minds, 1993, Dasar-dasar Multiple Intelligence
7. Ronald Kotulak, Inside of The Brain ; Revolutionary Discoveries of How the mind works. 1994
8. Temple Grandin, Thinking in a pictures, 1996
9. Thomas Amstrong, The Myth of the ADD Child, 1997
10. Ronald D Davis, The Gift of Dyslexia, Why some of the smartest people can’t read, and how can they learn. 1997
11. Barbara Meister Vitale, Unicorns are Real, The Right Brain Approach Learning, 1997
12. Jeffrey Freed & Laurie Parsons, Right Brain Children in left Brain World. 2006
Terlambat bicara dibandingkan anak seusianya
Sulit Membaca terutama membaca bersuara
Sulit mengeja suku kata
Sulit mengerjakan soal-soal matematika logika/rumus-rumus terkadang lebih mudah soal cerita
Sering memandang ke atas dan terlihat seperti melamun
Kurang suka mencatat (karena proses mencatat menghambat proses visualisasi)
Sering membaca terbalik-balik
Sering membaca melompat dan beberapa kata tertinggal atau terlompati
Bisa membaca dari belakang atau dengan urutan terbalik
Jika berbicara tidak runtut dan sistematis
Sulit mengungkapkan keinginannya dalam bentuk kata/kalimat
Sering bicara tidak nyambung dengan pertanyaan
Cepat hafal tempat/lokasi dan rute perjalanan
Kadang suka berkhayal dan menceritakan fantasinya
Konsentrasi rendah pada pekerjaan yang kurang disukainya
Konsentrasi tinggi dan lama pada hal-hal yang menarik minatnya.
Kreatif –> ingin mengetahui hal-hal baru dan menemukan cara-cara baru yang tidak konvensional, melihat alternatif solusi dari berbagai permasalahan.
Spasial Tiga Dimensi, mampu melihat dan membayangkan sesuatu secara tiga dimensi; bisa melihat dari kanan ke kiri, atas ke bawah dan sebaliknya. serta membolak balik huruf, angka dan gambar.
Memori Fotografi, mampu merekam informasi dalam bentuk gambar-gambar baik dalam bentuk diam atau seperti film yang bergerak. Memiliki papan layar di otaknya.
Art –> melihat sebuah pekerjaan sebagai proses seni yang mengandalkan rasa dan estetika yang sering kali tidak bisa dibatasi oleh waktu dan bekerja berdasarkan inspirasi dan mood.
Deduktif –> terlebih dahulu harus melihat gambaran besarnya atau hasil akhirnya baru bergerak menyusun langkah demi langkah dan tahapan prosesnya.
Random –> Menyusun dan mengolah informasi secara acak, sehingga penyampaian informasinyapun cenderung tidak sistematis.
Visual –> Bekerja dalam bentuk gambar; sering kali sulit menuangkan ide gambarnya tersebut kedalam kalimat atau kata-kata yang dipahami.
Global –> Lebih menyukai gambaran umum dan kurang menyukai hal-hal detail.
Konklusif –> Menarik kesimpulan umum dari kepingan-kepingan informasi.
Eksekusi 2 langkah –> Merekam informasi baru memaknainya.
Inspirational –> bekerja berdasarkan datangnya inspirasi bersifat dadakan dan tidak terencana.
a. Simbol vs Gambar
b. Runtut/Sekuen vs Acak/Random
c. Logika vs Kreatif/Seni
d. Detail ke Global vs Global ke detail.
e. Setahap demi setahap vs Langsung
f. Proses then memori vs memori then proses
g. Duplikasi vs imaginasi
h. Teratur vs acak dan melompat-lompat
i. Analisis mengurai vs Analisis Kesimpulan
j. Tenggat Waktu vs Bebas Waktu
k. Rencana vs Inspirasi
l. Objek Hitam Putih vs Objek yang berwarna warni
Tokoh-Tokoh Praktisinya:
Ciri-ciri umum:
Cara Bekerja otak kanan:
Perbandingan Kerja Otak Kiri dan Kanan:
taken from : www.ayahedy.com
0 komentar